Szkolne Festiwale Explory to część Programu Explory, którego organizatorem jest Fundacja Zaawansowanych Technologii. W ramach Programu Fundacja udziela szkołom licencji, know-how i wsparcia przy realizacji Szkolnego Festiwalu Explory. Zapraszam do udziału w warsztatach, webinariach i innych spotkaniach online. Do zobaczenia.
Zapraszamy młodzież na webinarium, które nauczy Was, jak skutecznie prezentować projekty naukowe przed jurorami lub innymi odbiorcami.
Program obejmuje:
1. Planowanie wypowiedzi: jak przygotować strukturę prezentacji i kluczowe elementy, które powinny się w niej znaleźć.
2. Jak zbudować urozmaiconą wypowiedź oraz prowadzić rozmowę na temat projektu naukowego
3. Radzenie sobie ze stresem: praktyczne metody na opanowanie stresu przed i w trakcie prezentacji.
4. Elementy autoprezentacji: jak budować pewność siebie, nawiązywać kontakt z odbiorcą i efektywnie korzystać z mowy ciała.
Nauczyciele oraz mentorzy również są mile widziani, aby wspierać swoich uczniów w rozwijaniu tych umiejętności.
Dołącz do nas i odkryj, jak stać się mistrzem prezentacji naukowych!
Prowadzący:
dr Tomasz Książczyk
Trener dydaktyki aktywnej, wirtualny astronauta analogowy Habitatu Marte (Brazylia) i analogowy astronauta pierwszej na świecie misji Colony 1 przy Habitacie AATC (Polska), absolwent Szkoły Trenerów Meritum, doktor nauk biologicznych. Ma wieloletnie doświadczenie w pracy edukacyjnej z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Popularyzuje nauki przyrodnicze od 2016 roku pod scenicznym pseudonimem 'Pan Tomasz' i uwielbia rzepak – owoc miłości rzepy i kapusty. Pasjonuje się również edukacją wolnościową i demokratyczną – jest współtowarzyszem podróży w procesie edukacji dzieci jako mentor i tutor szkół wolnościowych. Na co dzień opowiada o wszechświecie jako Ambasador Edukacji Kosmicznej biura ESERO-Polska w ramach programu działającego przy Centrum Nauki Kopernik. Nauczyciel biologii i astronomii w IV LO z Oddziałami Dwujęzycznymi im. S. Staszica w Sosnowcu oraz w Wolnej Szkole Demokratycznej w Tychach. Współtwórca Kosmicznej Bazy Edukacyjnej KoBaE w Tychach, w ramach której współzakłada Pracownię Księżycową z interaktywnym modelem powierzchni Księżyca, by popularyzować Edukację Kosmiczną i selenologię. Gdzieś pomiędzy pasją a misją zgłębia idee oparte na szacunku i współdziałaniu we wzajemnych relacjach dorosłych z dziećmi.
Co jest najważniejszym elementem Szkolnego Festiwalu Explory?
Projekty uczniów i uczennic. To od ich zaangażowania (oczywiście wpieranego przez nauczycieli/nauczycielki) zależy powodzenie Szkolnego Festiwalu Explory. Zgodnie z Regulaminem Konkursu Explory, bierze w nim udział młodzież w wieku 13-20 lat, co zazwyczaj odpowiada 7 i 8 klasom szkoły podstawowej oraz wszystkim klasom szkół średnich ponadpodstawowych. Szczegóły można doczytać na stronie Konkursu Explory .
2. Kiedy mogą się odbywać Szkolne Festiwale Explory?
Termin festiwalu jest do indywidualnego ustalenia z organizatorami, ale jesteśmy otwarci na różne terminy w czasie roku szkolnego. Szkoła sama wyznacza datę zgodną ze swoimi planami.
3. Czy można zmienić termin Szkolnego Festiwalu, który został zgłoszony w formularzu?
W wyjątkowych sytuacjach – tak. Należy o tym jak najszybciej powiadomić koordynatora.
4. Jakie osoby pracujące w szkole są zaangażowane w Szkolny Festiwal Explory?
Nauczyciele/nauczycielki w roli koordynatora/koordynatorki – osoby czuwającej nad całością wydarzenia.
Nauczyciele i nauczycielki przedmiotowi, którzy są opiekunami naukowymi projektów. Jedna osoba może być opiekunem naukowym kilku grup.
Szkoła zapewnia również jurorów (minimum 3), którzy oceniają prace. Mogą być to nauczyciele (oczywiście, nie będący równocześnie opiekunami naukowymi), ale także absolwenci, pracownicy naukowi, nauczyciele z innych szkół.
5. Jak najlepiej przygotować się do Szkolnego Festiwalu Explory?
Po pierwsze – zapoznać się z materiałami merytorycznymi, które szkoła dostaje po zapisaniu, szczególnie z „Przewodnikiem” po projekcie. Po drugie – mieć pewność, że w szkole są uczniowie chętni do stworzenia projektów. Ważni są również nauczyciele (rodzice, absolwenci, rodzina, pracownicy naukowi), skłonni ich wesprzeć. Organizator przygotował również praktyczne „checklisty” oraz zautomatyzowane mailowe przypomnienia, które są wysyłane do uczestników, aby najważniejsze punkty działań racjonalnie rozłożyć w czasie.
W „Przewodniku” znajduje się też przykładowy plan dnia festiwalowego.
6. Jakie materiały merytoryczne dostają szkoły?
Fundacja Zaawansowanych Technologii przygotowała kilkadziesiąt materiałów tekstowych i graficznych, które pozwalają zorganizować Szkolne Festiwale Explory. Po zapisaniu się każda szkoła dostaje dostęp do naszej bazy wiedzy. Znajdzie tam przede wszystkim praktyczny „Poradnik”, a także np. wzór plakatu informacyjnego, dyplomu, informacji prasowej czy notek na media społecznościowe.
7. Jestem z małej szkoły albo z małej miejscowości. Czy mogę się zgłosić?
Oczywiście, SFE odbywają się zarówno w dużych miastach, jak i małych miejscowościach. Szkoła w zależności od swoich możliwości realizuje Szkolny Festiwal. Nie ma wymagań dotyczących obowiązkowej liczby uczniów, ale trzeba zapewnić minimalną liczbę projektów. Zapraszamy do przeczytania regulaminu.
8. Kim są inni koordynatorzy, jak wygląda przygotowanie festiwalu? Czy mogę się tego dowiedzieć?
Na tej stronie znajduje się zakładka „Zainspiruj się”, tam można posłuchać np. wywiadów z doświadczonymi lub początkującymi koordynatorami i koordynatorkami. Koordynować może każda osoba pracująca w szkole. Nie musi ona mieć wiedzy merytorycznej dotyczącej projektów.
9. Co to znaczy, że szkoły ze Szkolnych Festiwali Explory dostają „akredytację do półfinału”?
Do Konkursu Explory zgłasza się między 300 a 400 projektów z całej Polski. Do półfinału może dostać się około 150 (w zależności od liczby zgłoszeń). Projekty wyróżnione przez jury Szkolnego Etapu Explory mogą „automatycznie” dostać się do półfinału, jeśli spełniają formalne warunki.
10. Czy po Szkolnym Festiwalu Explory trzeba się sprawozdać?
Tak, ale nie jest to sprawozdanie wymagające dołączania list obecności czy dokumentów finansowych.
https://www.youtube.com/watch?v=YQxULnep0P8
Jak aktywować młodzież do pracy projektowej?
Sukces projektu wiąże się nie tylko z wiedzą i wysokim IQ, ale również z inteligencją emocjonalną, umiejętnościami społecznymi, funkcjonowaniem w grupie, a przede wszystkim ze stylem poznawczym uczestników. Edukacja to relacja – warto zdiagnozować grupę, aby odpowiedzieć na pytania, co motywuje naszych uczniów i stanowi ich źródło satysfakcji.
Podczas naszego szkolenia w formie webinaru poruszymy kluczowe tematy związane z aktywacją młodzieży do pracy projektowej, skupiając się na:
Budowaniu siły zespołu: Jak stworzyć zgrany, efektywnie współpracujący zespół? Poznasz strategie wzmacniania więzi grupowych, promowania współpracy i radzenia sobie z konfliktami.
Motywacja uczniów i wydobycie ich potencjału: Jak inspirować i angażować uczniów do pracy nad projektem? Omówimy sposoby na indywidualizację pracy, dostosowanie zadań do unikalnych zdolności i zainteresowań uczniów oraz techniki podtrzymywania ich zaangażowania.
Świadome budowanie autorytetu nauczyciela-lidera: Jakie cechy powinien posiadać nauczyciel-lider? Dowiesz się, jak budować autorytet w sposób świadomy, jak prowadzić grupę z empatią i skutecznością, oraz jak być inspirującym mentorem dla swoich uczniów.
Dołącz do nas, aby odkryć sprawdzone metody i narzędzia, które pomogą Ci skutecznie aktywować młodzież do pracy projektowej, rozwijać ich kompetencje miękkie oraz prowadzić ich do sukcesu w realizacji projektu.
Aneta Derda
Absolwentka filologii polskiej, w tym specjalizacji edytorskiej i filmoznawczej.
Specjalistka w zakresie rozwoju czytelnictwa, edukacji globalnej i antydyskryminacyjnej oraz edukacji filmowej.
Przez kilkanaście lat była nauczycielką wiedzy o społeczeństwie, uczyła cudzoziemców języka polskiego. Uzyskała certyfikaty mediatorki i tutorki rozwojowej w tutoringu indywidualnym i grupowym.
Jest trenerką kompetencji miękkich i metodologii nauczania, w tym metody projektu, jako narzędzia w procesie grupowym, a także autorką oraz opiekunką merytoryczną i metodologiczną projektów i publikacji edukacyjnych.
W swojej pracy trenerskiej wykorzystuje m.in. elementy UX i Design Thinking.
Koordynuje ogólnopolskie projekty edukacyjne dla szkół, bibliotek i organizacji, współpracuje z firmami, fundacjami i ośrodkami kultury.
Ważnym elementem jej pracy są działania na rzecz edukacji równościowej i włączającej osoby zagrożone wykluczeniem społecznym. Pasjonuje ją możliwość łączenia różnych dziedzin, odkrywa dla siebie i innych moc storytellingu, czyta i promuje czytelnictwo zawodowo i prywatnie. Dawno temu test DISK wykazał, że jest typem adwokata, który najchętniej wspiera innych i to określenie całkiem dobrze oddaje jej stosunek do świata i ludzi.